Islamic Religious Education as an Effort to Overcome Radicalization Among Youth
Abstract
This research aims to analyze the role of Islamic Religious Education (PAI) in instilling the values of religious moderation in teenagers and identifying strategies implemented to prevent radicalization among them. A qualitative approach was used with data collection techniques through documentation and literature study. The research results show that PAI is effective in instilling an attitude of tolerance and understanding of religious moderation, which is an important basis for preventing radicalization. Apart from that, dialogue-based and critical teaching, as well as strengthening digital literacy, are the main strategies in increasing students' understanding of actual religious teachings. However, challenges such as a lack of in-depth understanding from some educators, limited relevant curricula, and external influences from the social environment are obstacles to its implementation. By strengthening a more inclusive curriculum and more innovative teaching methods, PAI can play a more effective role in tackling radicalization among teenagers.
References
Abdurrahman, M. (2020). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: Penerbit Buku Pintar.
Amalia, N., Sholikhah, K., & Shoimah, R. N. (2024). Analisis Habitualisasi Program Smart Daily Password Sebagai Upaya Meningkatkan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Sugio Lamongan. Jurnal Murid, 1(3), 193-200.
Anam, M. K., & Halim, A. (2023). Implementasi Pembacaan Asmaul Husna Dalam Membentuk Karakter Islami Pada Siswa MTs Al-Azhar Menganti Gresik. Jurnal Pendidikan Agama Islam Miazhar, 2(2), 51-57.
Aninas, V. A., & Suryani, K. (2024). Strengthening of Profil Pelajar Pancasila in the Dimension of Gotong Royong in the Digital Era through Project Based Learning at MAN 2 Lamongan. AJER: Advanced Journal of Education and Religion, 1(3), 240-250.
Annaqib, M., Suradji, M., & Suniyah, S. L. (2024). Upaya Meminimalisir Kenakalan Remaja Melalui Kegiatan Kerohanian Islam Di MTS Raudlatul Muta’allimin Sawahrejo, Moropelang, Babat, Lamongan. Jurnal Murid, 1(3), 250-257.
Fadli, H. (2018). Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Toleransi Antarumat Beragama. Jakarta: Kencana.
Fauzi, A. (2019). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Mencegah Radikalisasi di Kalangan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Futaqi, S. (2021). Memperkuat Kompetensi Multikultural Siswa dalam Menghadapi Tantangan Global. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(1), 30-37.
Futaqi, S. (2022). Prinsip Pengembangan Kurikulum Berbasis Multikultural. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 149-161.
Futaqi, S. (2023). Pendidikan Islam Multikultural: Menuju Kemerdekaan Belajar. Nawa Litera Publishing.
Futaqi, S., & Mashuri, S. (2021). Religious moderation cyber: Sebuah Strategi Pengarusutamaan Melalui Literasi Media Baru. Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan, 15(2), 182-195.
Futaqi, S., & Mashuri, S. (2022). Multicultural Leadership of Kiai for Managing Diversity in Indonesian Context: Spiritual, Intellectual, and Social Integration. Cultural Management: Science & Education, 6(2).
Futaqi, S., & Mashuri, S. (2023). Intellectual Capital of Islamic Boarding Schools to Build Multicultural Education Epistemology. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 18(1), 1-20.
Futaqi, S., & Yenuri, A. A. (2023). Ritual Communication in Learning Islam in Multi-Religious School. Journal of Islamic Education and Ethics, 1(1), 38-51.
Habibah, S. (2021). Relevansi Manusia Multidimensi Murtadha Muthahhari Bagi Pendidikan Islam. TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 4(2), 152-169.
Habibah, S. (2022). Contribution of Rural Sufism for Strengthening Pancasila Values; Case Study of the Qadiriyah-Naqsabandiyah Congregation in Lamongan. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 33(1), 17-34.
Habibah, S., & Sa’adah, H. I. (2022). Esensi Penciptaan Alam Semesta Dalam Konsep Ruang Dan Waktu Perspektif Filsafat Muhammad Iqbal. HUMANIS: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora, 14(2), 88-99.
Habibah, S., Junaidi, M., & Sholikhah, K. (2024). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Di Sdi Ar-Roudloh Miru Sekaran Lamongan. Dar el-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora, 11(1), 1-20.
Habibah, S., Junaidi, M., & Sholikhah, K. (2024). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Di SDI Ar-Roudloh Miru Sekaran Lamongan. Dar el-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora, 11(1), 1-20.
Habibah, S., Marazi, H., Wahyuddin, I., Junaidi, M., & Sholikah, K. (2023). The Integration of Nationalism and Religious Education at Islamic Elementary School in Lamongan, East Java. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 6(2), 148-169.
Habibah, S., Marazi, H., Wahyuddin, I., Junaidi, M., & Sholikah, K. (2023). The Integration of Nationalism and Religious Education at Islamic Elementary School in Lamongan, East Java. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 6(2), 148-169.
Habibah, S., Prabowo, H., Amandari, A. B., & Iswiyanti, A. S. (2024). Gambaran Psychological Capital Pada Kontingen Garuda. Humanis: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora, 16(2), 83-91.
Halim, A. (2022). Model Pembelajaran Multikulturalisme Guru Pendidikan Agama Islam. Chalim Journal of Teaching and Learning, 2(1), 66-76.
Halim, A. (2023). Internalization of Islamic Boarding School Life Values in Forming Multicultural Attitudes of Santri. EDU-RELIGIA: Jurnal Keagamaan dan Pembelajarannya, 6(1), 104-115.
Halim, A. (2023). Sikap Multikultural Guru Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 86-102.
Halim, A. (2024). Strategy for Strengthening Multicultural Competence of Islamic Religious Education Teachers. EDU-RELIGIA: Jurnal Keagamaan dan Pembelajarannya, 7(1), 90-105.
Halim, A., & Maskuri, M. (2021). Kompetensi Multikultural Guru Pendidikan Agama Islam. Pendidikan Multikultural, 5(1), 120-137.
Handayani, A. D., Futaqi, S., & Khofifah, U. (2022). Implementasi Model Student Facilitator And Explaining Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Pembelajaran Tematik Di Mi Banin Banat Geger. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(1), 84-98.
Hidayah, U., & Sholikhah, K. (2024). Pluralitas Budaya Beragama Mahasiswa; Pendekatan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Dar el-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan dan Humaniora, 11(1), 36-50.
Hidayatullah, M. (2020). Literasi Digital dalam Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Gramedia.
Jauhari, A. Z., Sholikhah, K., & Ayu, I. (2024). Strategi Pola Asuh Orang Tua Milenial untuk Mencegah Pelecehan Seksual Di Desa Setrohadi Kecamatan Duduk Sampeyan Kabupaten Gresik. Jurnal Murid, 1(3), 187-192.
Manidhom, F. M., Suryani, K., & Umroh, I. L. (2024). Peran Guru Pesantren dalam Tranformasi Etika Santri Melalui Pembelajaran Kitab Ta'lim Muta’allim di Pondok Pesantren Raudlatul Muttaqin Talun Sidogembul Sukodadi Lamongan. AJER: Advanced Journal of Education and Religion, 1(3), 257-268.
Mashuri, S., Futaqi, S., & Sulhan, A. (2024). Spiritual base of Pesantren for building multicultural awareness in Indonesia context. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 24(1), 1-20.
Mashuri, S., Futaqi, S., Hasanuddin, M. I., Yusuf, K., Rusdin, Takunas, R., ... & Dwitama Haeba, I. (2024). The building sustainable peace through multicultural religious education in the contemporary era of Poso, Indonesia. Cogent Education, 11(1), 2389719.
Mashuri, S., Futaqi, S., Ruslin, R., Sugiyar, S., Fakhrurrozi, H., & Rofiq, A. C. (2024). Multicultural-Based Public Policy: The Experience of Indonesia in Managing Diversity for National Resilience. Technium Social Sciences Journal, 55, 394-404.
Masruroh, A., Rahayu, N. C., & Dewi, R. A. (2022). Upaya Meningkatkan Daya Kreativitas Anak melalui Metode Bermain Alat Musik Tradisional Saron di TK Budi Luhur. MAANA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 50-58.
Mazid, S., Futaqi, S., & Farikah, F. (2021). The concept of “freedom of learning” in a multicultural education perspective. Ta'dib, 24(1), 70-80.
Mualifah, S., Selirowangi, N. B., & Lestari, L. T. (2024). Application Of Big Book Media On Procedure Text Writing Skills Of Class XI-3 Students Of SMAN 1 Sekaran. Edu-Kata, 10(1), 55-63.
Muchtar, N. (2019). Pendidikan Agama Islam dan Toleransi di Sekolah. Malang: UMM Press.
Purwaningsih, A., Habibah, S., & Sa’adah, H. I. (2022). Pengaruh Media Gambar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Hafalan Mufrodat Siswa Kelas III MI Islamiyah Tlogohaji Sumberrejo Bojonegoro. al Akhbār: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 85-94.
Putra, A. T., Futaqi, S., & Sholikhah, K. (2024). Fenomena Kenakalan Remaja Dan Alternatif Penanggulangannya Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Di Madrasah Aliyah Sabilul Muttaqin Margoagung Kecamatan Sumberrejo Kabupaten Bojonegoro. Jurnal Murid, 1(3), 211-220.
Putra, A. T., Futaqi, S., & Sholikhah, K. (2024). Fenomena Kenakalan Remaja Dan Alternatif Penanggulangannya Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Di Madrasah Aliyah Sabilul Muttaqin Margoagung Kecamatan Sumberrejo Kabupaten Bojonegoro. Jurnal Murid, 1(3), 211-220.
Putri, E. N. A., Nikmah, K., & Suradji, M. (2024). Analisis Peran Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Tanggung Jawab Anak Melalui Pembiasaan Kegiatan Sehari-Hari Di Desa Sungelebak. Jurnal Murid, 1(3), 221-231.
Rahmaniyah, R., Habibah, S., & Sun'iyah, S. L. (2023). Pengaruh Media Audio Visual dalam Meningkatkan Minat Belajar di MTs 17 Darul Ulum Bali Sukodadi. TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 6(1), 53-70.
Rahmawati, N. (2021). Islam Moderat dalam Pendidikan dan Pembangunan Karakter Remaja. Semarang: Laksana.
Rubaik, R. C., Suradji, M., & Tamaji, S. T. (2023). Penerapan Strategi Active Learning Tipe Everyone Is A Teacher Here dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran SKI. Al Iman: Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan, 7(01), 24-47.
Sa'diyah, U., Suradji, M., Tamaji, S. T., & Fauziyah, N. R. (2024). The Effect of Implementing Project Based Learning Assisted by Manipulative Learning Media on Elementary School Students Understanding. AJER: Advanced Journal of Education and Religion, 1(1), 53-61.
Selirowangi, N. B. (2023). Application of the Think-Pair-Share Type Cooperative Model on Poetry Appreciation Learning. EDUTEC: Journal of Education And Technology, 7(1), 268-277.
Selirowangi, N. B., Aisyah, N., & Rohmah, L. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 31-40.
Selirowangi, N. B., Rofik, A., & Wahyudi, E. Y. Potential Implications of Problem Based Learning On Developing Learners' Exposition Text Writing Skills In Indonesian Language Classroom.
Suradji, M., & Latifah, E. N. (2024). Implementasi P5 Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Penggunaan Media Sosial Tiktok Di SDN Sumberagung Brondong. TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(1), 166-174.
Suradji, M., Priyantono, E., & Tamaji, S. T. (2023). Penerapan Metode Dzikrulloh dalam Mengembangkan Akhlaqul Karimah Anak Didik Ponpes TQN Suryalaya Surabaya. Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 6(2), 393-400.
Suwarno, S., Chasanah, U., Suradji, M., & Harahap, A. Y. M. (2023). Shari'ah Tourism Islamic Boarding School Model (Case Study of Salafiah Biharu Bahri Asali Fadlailir Rahmah Islamic Boarding School Malang). Jurnal As-Salam, 7(1), 42-56.
Syamsuddin, T. (2022). Pengaruh Media Sosial terhadap Radikalisasi Pemuda: Peran Pendidikan Agama Islam. Surabaya: Al-Ikhlas Press.
Ula, H., Suradji, M., & M̤ṳk̤h̤l̤a̤s̤, M. (2024). Manajemen Program Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Sikap Sosial Siswa Di Era Disrupsi Informasi. TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2), 349-362.
Yenuri, A. A., & Futaqi, S. (2023). Celebrating Interfaith Rituals to Build Togetherness Between Children in Elementary Schools. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 15(2), 859-870.
Zahira, T., Habibah, S., & Sun'iyah, S. L. (2024). Peran Guru TPQ Dalam Membentuk Karakter Disiplin Santri Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an (Studi Kasus di TPQ At-Taqwa Sungegeneng, Sekaran, Lamongan). Jurnal Murid, 1(3), 201-210.
Zainuddin, M. (2017). Kurikulum Pendidikan Agama Islam yang Toleran dan Inklusif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
